应对（2 / 2）

下一秒他便用上平日里算数学题的精神头，为自己刚刚那句莫名其妙的“不好”找了一个理由：“……我，我的三倍助学金……”

这下，曾栾是彻底没了和恩荣交流的欲望了，丢下一句“爱咋咋地”后，无论恩荣如何在后面喊，他再也没回头。

第三节体育课上课铃响后，恩荣和曾栾二人一起敲开了班主任办公室的门。

张凯旋让恩荣与曾栾面对面坐在会客沙发上，他则坐在二人中间，格局颇像一间小型法庭。

张凯旋率先开口给了两个孩子一个下马威：“考试不是小事儿，涉及到学校考试的公平原则，如果因为你们两个的行为而导致其他学生成绩排名倒退，这对他们很不好。说说吧恩荣，是不是你给曾栾的答案？你如果据实交代，老师愿意替你兜下这件事，成绩不予取消，但如果你不承认，待老师比对查出来的话，就不是现在这种心平气和的局面了。”

张凯旋的话软硬兼施，先利益诱导，后警告加持，恩荣作为一个刚刚才满18岁的学生，的确有些被镇住了。

他恳切地迎上班主任的目光，想先“下跪服软”，尽量主动交代，争取宽大处理：“老师，其实是……”

曾栾立刻抢话道：“是我！”